蒙台梭利教育理念：每个孩子都可能成为“天才”

通过仔细研究天才们的脑力劳动，我们会发现，尽管他们的努力为我们开辟了新的思维方式，但是我们必须承认，他们所做的工作并非一般人望而却步的非凡工作。天才们之所以有所发现，是通过精确的观察和利用多数人都能从事的简单推理。心理学家贝恩就说：“天才们具有非常强的相似联想能力，这就是天才的最基本特点。”

蒙台梭利认为，我们的大脑所遇到的阻碍越大，智慧之光被浪费得就越厉害，它的力量会被大大耗散，从而导致大脑推理活动的停滞，甚至会使它连事实都看不见。譬如，在没有内在注意力的配合，外界信息对于感官的刺激知识枉然，如果伏特看到死青蛙在动，他不进行专注的思考，就不会得出基本结论并采取下一步的行动，也就发现不了电。我们必须将意识集中于物质上，才可能有所发现。

对于孩子也是同样的道理，要让他的意识处于自由的状态，并保护他的好奇心，培养他的专注力和深度思考的力量，当真理出现时，他敞开的内心才有可能接收得到真理发出的信号。

蒙台梭利女士认为，人人都有可能成为天才。这对很多爸爸妈妈来说，可是个好消息，谁不想自己的宝宝将来能发挥潜能做出贡献呢，但是心里其实也在犯嘀咕，这不太可能吧，要不怎么天才这么少。让我们来看看蒙台梭利为什么这么说？

要有所发现，就必须对事实进行整理，天才有一种在意识上将事实分离出来，并把它同其他东西分开的能力。人与人的差别就在于这类事实只能被发现者“发现”，而其他人则忽略了。伏特发现电的过程就很能说明这一点。在一个雨天，伏特因为给妻子治病，为她熬制带皮的青蛙汤，并将死青蛙挂在窗户的铁棒上，却发现青蛙的腮在收缩，他马上做出推论：死肌肉能收缩说明有外力在作用于他，为了寻找这种外力，他通过大量实验，并在地场得到了电。

为什么很多人没有成为天才

天才的秘密