优生培养记录表内容英语

自然界中有这样一种现象：当一株植物单独生长时，显得矮小，而与众多同类植物一起生长时，则根深叶茂，生机盎然。人们把这种现象称为“共生效应”。在平时的教学中我们从来不锁定某个或某几个尖子生而是努力培养并造就一个尖子生群体，因此形成了班级良好的学习氛围，效果也在每次统考中逐一体现。

3、创设适当宽松的学习环境

培养学生的自主学习意识，就是通过学生的主观努力，能够有所收获，有所成绩，从而取得成就感，进而培养起学科兴趣。成就感越大，自主学习的意识就越强，这是优生成长的规律。为此，教学必须还学生主体地位，创设宽松的学习环境，让学生积极主动的获取知识。学校领导非常重视重视优生的培养，每次统考后我们会定期召开分析会，提出下一阶段急需解决的问题，班级的统筹安排，会后每科任老师将本学科下一阶段的安排张贴到班上以便于学生安排复习进程。

“优生培养“这个概念，并不是说只培养优等生，而且通过每个学生的长处加以培养。有人通过优生培养记录发现，有特长的孩子选择的机会更多，也更有自信心！接下来，妈网百科介绍优生培养的方法吧！

2、引导学生自信、沉稳、智慧

自信是成功的必要条件，是成功的源泉。教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，这就是所谓的皮格马利翁效应。我们在平时的教学中找优生谈话，不断给优生积极的暗示，挖掘优生的内在潜力，调动优生的非智力因素，以培养优生足够的自信。

1、运用共生效应